“Mr Maslow, scopriamo i bisogni educativi degli studenti con i giochi formativi per ragazzi. Il 24 NOVEMBRE segui il webinar gratuito di Eurosofia per conoscere un’innovativa risorsa ludico/didattica.

Eurosofia avvia una nuova e prestigiosa partnership con ForLudo. ForLudo è un hub formativo e ideatore di giochi formativi.

Dopo un primo periodo di studio ed analisi dei giochi da tavolo a scopo educativo e didattico, ForLudo ha progettato e realizzato Mr Maslow, uno strumento ludico più che un gioco vero e proprio, che fa leva sull’esperienza protetta e distesa del “learning by doing”, per consentire alle persone in formazione di vivere momenti di crescita personale e di gruppo in un setting sereno, non giudicante, coinvolgente ed inclusivo.

La dimensione ludica promuove lo sviluppo globale di bambini e ragazzi, sia individuale che sociale, che diventano protagonisti del proprio processo formativo e partecipano ad attività di cooperazione e di sana competizione (Lombardo, 2006).

Abbiamo ottenuto una prestigiosa esclusiva per un gioco didattico coinvolgente, innovativo ed inclusivo.

Vuoi saperne di più?

Il 24 NOVEMBRE trasmetteremo un webinar gratuito di presentazione. Non perdertelo!

“La piramide dei bisogni di Maslow e la dimensione ludica: giochi formativi per i ragazzi.

Ne parliamo con il dott. Antonio Di Lisi”

ore 16:30 alle 18:00

CLICCA QUI per registrarti e seguire la diretta interattiva.

Eurosofia e ForLudo hanno deciso di mettere in comune le rispettive competenze acquisite nel corso dello svolgimento delle proprie attività.

Da un lato la pluriennale esperienza nella formazione dei docenti e dei professionisti del settore educazione-istruzione, lo sviluppo di un modello organizzativo, di gestione e controllo in grado di avviare un’attenta analisi delle attività e dei processi, la progettazione e coordinamento di percorsi formativi e l’attivazione di piattaforme di gestione dei percorsi e delle informazioni per processo, attraverso strumenti di condivisione e delocalizzazione.

Dall’altro lato lo studio delle metodologie e teorie delle scienze umane da applicare ai giochi da tavolo, la professionalità e competenza dei formatori, la passione per i training tools progettati e realizzati, già sperimentati con formali ed informali, nonché con enti ed istituzioni pubbliche e private.

Per citare Bruner, il gioco dovrebbe essere considerato uno “stimolo all’apprendimento […] motivazione all’azione, prevalenza dei mezzi sui fini, attività svolta in un contesto collocato al di fuori del reale, incentivo alla creatività e disponibilità agli stimoli” (Bruner, 1976).

Conosciamo tutti le potenzialità del gioco a scuola: esso permette di esercitare le abilità motorie, espressive, cognitive ed etiche a tutte le età e in modo del tutto spontaneo, diventando, di fatto, un ottimo strumento per l’apprendimento.

Per maggiori informazioni sul percorso formativo:

“Giochi formativi: riflettere sui bisogni dei ragazzi a partire dai 13 anni insieme a Mr Maslow.”

 

   


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