Il Ministero dell’Istruzione ha inviato ai Dirigenti scolastici una nota per accompagnare l’attuazione del nuovo Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri (Dpcm).. Scarica la nota per consultarla
Per le istituzioni scolastiche secondarie di secondo grado la soglia minima di erogazione dell’attività in didattica digitale integrata è incrementata, secondo le nuove disposizioni, ad almeno il 75%, anche qualora le ordinanze regionali rechino un limite inferiore.
Nell’attuazione della misura, sarà posta particolare attenzione agli alunni con disabilità, con disturbi specifici dell’apprendimento e altri bisogni educativi speciali.
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Didattica a distanza e classi virtuali: strumenti, metodologie, valutazione
Didattica Digitale Integrata (DDI): metodologie, strumenti e inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali
DDA
Il Decreto del Ministro dell'istruzione 26 marzo 2020, n. 187, che dispone il riparto delle risorse e degli assistenti tecnici in attuazione dell'articolo 120 del decreto-legge 18 del 2020 per la didattica a distanza, registrato dalla Corte dei Conti il 27 marzo 2020 n. 484 richiama, tra l’altro, la formazione del personale scolastico sulle metodologie e le tecniche per la didattica a distanza. L’ambiente di apprendimento non coincide più, come nella concezione tradizionale, con il solo spazio fisico che delimita l’aula scolastica. Anche il digitale, purché se ne conoscano a sufficienza potenzialità e limiti, può essere uno spazio utile per l’insegnamento-apprendimento e per la realizzazione di narrazioni interattive. Occorrono strumenti e nuove strategie per affrontare e superare questa “distanza fisica” e contribuire a colmarla, utilizzando le nuove tecnologie come “ponte” per costruire nuovi ambienti di apprendimento “a distanza”.
La gestione della comunicazione, la capacità di trovare risorse “in se stessi”, di “automotivarsi per motivare” è fondamentale. In questo momento, più che mai, è necessario affrontare l'attuale situazione di "emergenza" ma guardare sempre con fiducia e speranza al "domani", rimanere aggiornati, potenziare le competenze e sviluppare nuove abilità. Codice SOFIA: 48794
Obiettivo generale:
- conoscere e sapere applicare gli strumenti della didattica a distanza, costruendo classi virtuali e gestendo le attività scolastiche in un ambiente di apprendimento “a distanza”.
Obiettivi specifici:
- Conoscenza: la strumentazione tecnologica e la configurazione della classe, necessaria alla creazione ed applicazione di classi virtuali
- Competenza: saper utilizzare gli strumenti necessari a lavorare in ambienti online e all’interno di comunità di apprendimento online
- Abilità: familiarizzare con i ruoli e le risorse integrative e complesse dei sistemi di apprendimento a distanza
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DDI
Alla luce delle nuove disposizioni, Eurosofia intende accompagnare concretamente i docenti, attraverso un percorso dinamico e laboratoriale di 30 ore.
Non perderti il nuovo percorso formativo, innovativo e tecnico-pratico “Didattica Digitale Integrata (DDI): metodologie, strumenti e inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali”, che si propone l’obiettivo di sostenere i docenti nell’individuare criteri e modalità per erogare didattica digitale integrata, adattando la progettazione dell’attività educativa e didattica in presenza alla modalità a distanza, anche in modalità complementare, affinché la proposta didattica del singolo docente si inserisca in una cornice pedagogica e metodologica condivisa, che garantisca omogeneità all’offerta formativa dell’istituzione scolastica. Codice SOFIA: 48969
Obiettivo generale:
- individuare criteri e modalità per erogare didattica digitale integrata, adattando la progettazione dell’attività educativa e didattica in presenza alla modalità a distanza, anche in modalità complementare, affinché la proposta didattica del singolo docente si inserisca in una cornice pedagogica e metodologica condivisa, che garantisca omogeneità all’offerta formativa dell’istituzione scolastica.
Obiettivi specifici:
- Conoscenze: piattaforme per la didattica a distanza, strumenti e supporti informatici
- Competenze: saper utilizzare strumenti e metodologie per integrare lo spazio fisico e lo spazio digitale di apprendimento
- Abilità: essere in grado di strumenti per programmare e organizzare le attività didattiche, realizzare lezioni, percorsi e risorse da condividere con gli studenti; saper creare una rete scuola-famiglia
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