L’affrontare la complessità̀ della valutazione solleva diversi interrogativi: Chi valuta? Valutano solo i docenti? Oppure possono valutare anche i discendi, in una valutazione tra pari? E ancora, il soggetto stesso che apprende può̀ valutare se stesso?

Inoltre, di quale valutazione si tratta, di una valutazione diagnostica, formativa o sommativa? Quale peso sociale gioca il ruolo del docente o dei pari?

La valutazione sommativa sappiamo essere il modo tradizionale con il quale i docenti valutano i propri studenti. Essa offre agli insegnanti informazioni utili sui livelli di apprendimento raggiunto dai discenti, ma la valutazione formativa se utilizzata prima durante e dopo l’insegnamento permette sia agli insegnanti sia agli studenti di incrementare il proprio progresso.
Con la valutazione formativa l’insegnamento e la valutazione diventano un processo ciclico di miglioramento continuo, in cui ogni passaggio informa quello successivo.

La valutazione formativa è una forma di valutazione il cui fine è la promozione della persona. Possiamo affermare che la valutazione formativa abbia avuto la sua prima espressione in Socrate come uno dei primi ricercatori attenti alla promozione della persona attraverso tale strumento. Infatti, Socrate amava attivare i propri studenti per mezzo di domande capaci di sondare e provocare. Socrate usava le risposte per misurare il loro grado di apprendimento e per orientare il suo insegnamento ed è all’interno di questo paradigma che si fonda la riflessione che intendiamo sostenere nel percorso formativo proposto.

   

 

CONOSCENZE:

I docenti conoscono i concetti base della valutazione per competenze:

  • dimensioni
  • indicatori
  • descrittori
  • livelli
  • ancore
  • valutazione diagnostica
  • formativa
  • sommativa
  • sguardo trifocale.

 

ABILITÀ:

I docenti realizzano strumenti per la valutazione disciplinare e per competenze.

  • Esempi virtuosi di rubriche di valutazione
  • Progettare e condividere le rubriche di valutazione
  • La valutazione nell’Esame di stato e la certificazione delle competenze
  • Condivisione in plenaria delle rubriche
  • Gli aspetti della valutazione: livelli e dimensioni dell’apprendimento
  • I documenti di valutazione
  • Come costruire gli strumenti di valutazione e, in particolare, le rubriche di valutazione

Docenti scuola primaria, Docenti scuola secondaria I grado, Docenti scuola secondaria II grado.

Il corso si rivolge anche a tutti i professionisti che lavorano nell’ambito scolastico o educativo e che sono interessati ad aggiornare le proprie competenze.

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(facoltativo)
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Categoria

PREZZO
90,00€

€ 50,00 per soci Anief


Il corso è gratuito per i docenti degli istituti scolastici che aderiscono al protocollo di intesa con Eurosofia.
È possibile contattare la segreteria di Eurosofia per richiede il protocollo da sottoporre all’attenzione del DS o del referente della formazione.

DURATA
8 ore
MODALITÀ
ON-LINE
TERMINE ISCRIZIONE
SEMPRE APERTE

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