Oggi è la “Giornata mondiale della consapevolezza dell’autismo”. Eurosofia partecipa da molti anni ad iniziative di sensibilizzazione.

Oggi come ogni anno, si celebrerà la “Giornata Mondiale della Consapevolezza dell’Autismo”, istituita dall’Assemblea Generale dell’ONU per sensibilizzare l’attenzione sui diritti delle persone che presentano disturbi dello spettro autistico. #siamotuttiunici è l’hashtag di riferimento.

Eurosofia da molti anni si impegna nell’organizzazione di eventi di sensibilizzazione e nella creazione di percorsi formativi volti a veicolare l’inclusione.

Anche quest’ anno in collaborazione con il Comune di Gaeta, partecipa all'evento:

: “Autismo e progetto di vita: dove e come nasce nel curriculum educativo”

che si svolgerà a Gaeta il 5 aprile 2022 dalle 15.00 alle 19.00

Nella Giornata mondiale della consapevolezza dell’autismo, sentiamo l’esigenza, prima di ogni altra cosa, di abbracciare virtualmente tutte le persone affette da questa complessa patologia e le loro famiglie e di complimentarci con tutti i docenti di sostegno e curriculari che si misurano ogni giorno con queste realtà e si adoperano nella ricerca, nella vicinanza e nel potenziamento delle attività inclusive che riguardano i loro allievi speciali.

I Bambini autistici non sono puzzle con pezzi mancanti, sono puzzle senza bordi, senza confini. Sono unici, individui immensamente pieni di curiosità, di visioni parziali e straordinarie, hanno solo bisogno di essere stimolati e sollecitati in modo adeguato e competente.

 L’approccio giusto può essere solo frutto di studio, osservazione, empatia, istinto. Sono outsider dell’apprendimento e della vita, visionari sconfinati e teneramente docili e dolci, sono donatori di logiche nuove, indulgenti e desiderosi di contatto fisico e mentale.

Sono bramosi di prendere per mano tutti e a volte sono creature cieche, disarmate e talvolta sprovvedute al cospetto della loro preziosità.

Abbiamo raccolto tante testimonianze di docenti che hanno imparato tanto dai loro allievi speciali. Docenti che si sono formati con noi e che non si aspettavano di trovare tanta unicità, ricchezza ed una tale immensità di pensiero.                                                                                                                                                                                          

La consapevolezza è una parola chiave quando parliamo di autismo perché è quanto mai necessario che la società e le istituzioni comprendano sempre meglio che cosa significa e quali problemi comporti sia per le persone che ne sono affette che per quanti vivono insieme a loro.

Occorre che si faccia tutto quanto possibile per migliorare l’inclusione sociale delle persone autistiche, occorre averne cura, accoglierle e individuare al più presto i sintomi e i segnali.  In una società capace di pensarsi e di proporsi come una vera comunità ogni persona è una risorsa e da ogni persona può arrivare un contributo prezioso.

i docenti possono facilitare il riconoscimento e la messa in pratica di strategie d’inclusione degli studenti.

Si tratta di disturbi che racchiudono un insieme eterogeneo di disturbi del neurosviluppo, caratterizzati da una compromissione qualitativa nelle aree dell’interazione sociale e della comunicazione, e da modelli ripetitivi e stereotipati di comportamento, interessi e attività.

Il ruolo della scuola è assolutamente centrale nel riconoscimento delle manifestazioni, che sono differenti da persona a persona e che quindi suscitano bisogni specifici che possono anche variare nel tempo.

La presenza a scuola di un bambino o ragazzo con disturbi dello spettro autistico richiede una concertazione di interventi il più coerente ed integrata possibile.

A questo proposito è necessario che i docenti siano formati e informati sulle peculiarità di questi disturbi e su come affrontarli, per offrire un supporto efficace e veicolare la loro inclusione nelle attività didattiche.

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